Welche sind die starken, und welche die schwachen Substantive?

[Diana]

 

[Melanie Löber]

Da metasprachliche Fragestellungen keine den Sprachgebrauch betreffenden grammatischen Zweifelsfälle sind, wird hier auf unser auf Zweifelsfälle ausgerichtetes Antwortschema mit den Icons verzichtet. Wir möchten Sie dennoch bitten, unseren kurzen Fragebogen zur Bewertung unserer Antwort auszufüllen.

Die Unterscheidung zwischen starker und schwacher Substantivflexion ist hauptsächlich für maskuline Substantive von Bedeutung. Für diese (wie auch für neutrale Substantive) gilt die starke Flexion als „Normalmuster“. Starke Flexion (Deklination, Beugung) bedeutet, dass die Substantive im Singular und im Plural in allen Kasus (Fällen) endungslos bleiben oder dass sie eine starke Endung erhalten. Zu den starken Endungen gehören z. B. das Genitiv-s und das Dativ-e im Singular sowie das Plural-e.

Beispiel

Starke Substantivflexion am Beispiel des Maskulinums Weg

	Singular	Plural
Nominativ	der Weg	die Wege
Genitiv	des Weg(e)s	der Wege
Dativ	dem Weg(e)	den Wegen
Akkusativ	den Weg	die Wege

Schwache Substantive erhalten dagegen in allen Kasus außer dem Nominativ Singular die Endung –n oder –en. Solche Substantive sind meist daran zu erkennen, dass sie etwas Belebtes (eine Person, ein Tier) bezeichnen und den Nominativ Plural auf –(e)n bilden.

Beispiel

Schwache Substantivflexion am Beispiel des Maskulinums Prinz

	Singular	Plural
Nominativ	der Prinz	die Prinzen
Genitiv	des Prinzen	der Prinzen
Dativ	dem Prinzen	den Prinzen
Akkusativ	den Prinzen	die Prinzen

Maskuline Substantive, die etwas Belebtes bezeichnen und im Nominativ Singular mit –e enden, sind immer schwach (z. B. der Zeuge – des Zeugen, der Schimpanse – des Schimpansen). Außerdem gehören zu den schwachen Maskulina Substantive mit bestimmten fremdsprachigen Endungen (z. B. der Demonstrant – des Demonstranten, der Kandidat – des Kandidaten).

Es gibt jedoch auch Substantive, die gemischt flektiert werden, d. h. sie verhalten sich im Singular wie starke Substantive und im Plural wie schwache. Eines der bekanntesten Beispiele für ein gemischt flektiertes Substantiv ist sicherlich der Autor.

Beispiel

Gemischte Substantivflexion am Beispiel des Maskulinums Autor

	Singular	Plural
Nominativ	der Autor	die Autoren
Genitiv	des Autors	der Autoren
Dativ	dem Autor	den Autoren
Akkusativ	den Autor	die Autoren

Da die starke Flexion das Normalmuster für maskuline Substantive ist, ist es nicht verwunderlich, dass Sprecher und Schreiber des Deutschen zunehmend auch schwache Substantive diesem Normalmuster anzugleichen versuchen. Dies geschieht dadurch, dass vor allem im Singular zuweilen die schwache Endung abgehängt wird, so dass das Substantiv endungslos bleibt, oder dass statt der schwachen Endung eine starke Endung angehängt wird.

Beispiel

der Automat – des Automats (eigentlich: des Automaten)
der Elefant – dem Elefant (eigentlich: dem Elefanten)
der Held – den Held (eigentlich: den Helden)

Diese neuen starken Formen sind in der Standardsprache jedoch erst teilweise anerkannt. So kann man heute z. B. sowohl des Magneten als auch des Magnets schreiben. Wenn man sich aber unsicher ist, ob ein Substantiv den Flexionsklassenwechsel von schwach zu stark oder gemischt bereits vollzogen hat, ist man in solchen Fällen mit der schwachen Variante auf der sicheren Seite.

Ein Übertritt starker oder gemischter Substantive in die Klasse der schwachen Substantive ist dagegen selten. So wird aufgrund des schwachen Plurals von Autor oft versucht, auch die Singularformen schwach zu bilden (z. B. des Autoren). Standardsprachlich anerkannt ist dies allerdings nicht.

Während feminine Substantive heute nur noch stark (z. B. die Wand, Genitiv: der Wand, Plural: die Wände) oder gemischt (z. B. die Katze, Genitiv: der Katze, Plural: die Katzen) flektiert werden, gab es früher auch schwach flektierte Feminina. Reste dieser ehemals schwachen Flexion sind in fest gefügten Wortverbindungen wie auf Erden oder auf Seiten erhalten geblieben.

Umfrage zum Umgang mit dieser Antwort

War diese Antwort hilfreich für Sie? Wie gehen Sie damit um?
Helfen Sie unserem Forschungsteam von der Universität Gießen dabei herauszufinden, wie eine solche Grammatik benutzt wird, welche Erläuterungen interessant sind und wie Sie damit umgehen. Durch die Beantwortung unseres Fragebogens tragen Sie dazu bei, die Qualität unserer Antworten und die Qualität von Grammatiken zu verbessern!

Umfrage öffnen