Wie ich auf die Frage gestoßen bin:
im Grammatikunterricht bei einem Bildungsträger
Mit folgendem Nachschlagewerk versuchte ich dieser Frage auf den Grund zu gehen:
Duden
Wie ich auf die Frage gestoßen bin:
im Grammatikunterricht bei einem Bildungsträger
Mit folgendem Nachschlagewerk versuchte ich dieser Frage auf den Grund zu gehen:
Duden
Die Beantwortung Ihrer Frage ist Teil eines Forschungsprojekts zur Verständlichkeit von grammatischen Erklärungen. Da es sich bei Ihrer Frage um keinen den Sprachgebrauch betreffenden grammatischen Zweifelsfall handelt, sondern um eine Frage zur Bestimmung des Kasus, wird hier auf unser auf Zweifelsfälle ausgerichtetes Antwortschema mit den Icons verzichtet. Wir möchten Sie dennoch bitten, unseren kurzen Fragebogen zur Bewertung unserer Antwort auszufüllen.
Sie fragen nach der Satzgliedanalyse in folgendem Satz:
Beispiel
Es entsteht Langeweile.
Wie Sie bereits richtig bemerkt haben, stehen sowohl es als auch Langeweile im Nominativ, sodass sich die Frage stellt, was das Subjekt ist und was der Status des zweiten Nominativs ist. Es ist auch richtig, dass es keine Objekte im Nominativ gibt.
Die Problematik kann hier damit erklärt werden, dass ES hier kein Pronomen ist wie etwa in:
Beispiel
Das Kind spielt im Sand. Es (= das Kind) macht sich schmutzig.
In Ihrem Beispiel fungiert ES vielmehr als Platzhalter. Es ist dazu da, das sogenannte Vorfeld (= die Position vor dem finiten Verb im Aussagehauptsatz) zu besetzen, wenn die anderen Satzglieder im Mittelfeld (also nach dem finiten Verb stehen), weil der Aussagehauptsatz obligatorisch ein Verbzweitsatz ist, d.h., das Vorfeld muss besetzt sein. Dass ES hier nur die Platzhalterfunktion hat, erkennt man gut, wenn man den Satz so umstellt, dass ein Satzglied im Vorfeld steht:
Beispiel
Es tanzen die Katzen auf den Dächern. -> Die Katzen tanzen auf den Dächern.
Es wurde heute viel getanzt und gelacht. -> Heute wurde viel getanzt und gelacht.
ES wird dann nicht mehr benötigt. Das gilt auch für Ihr Beispiel:
Beispiel
Langeweile entsteht.
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